Informe sobre la flexibilización de la asistencia escolar en Catamarca por bajas temperaturas

Contexto y decisión del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de Catamarca

Ante las bajas temperaturas registradas en toda la provincia, el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de Catamarca ha informado que el día martes 1 de julio no se computarán inasistencias para los estudiantes de los niveles inicial, primario y secundario, tanto de escuelas públicas como privadas.

Esta medida permite que cada familia decida si envía o no a sus hijos a clases, considerando la situación climática de su localidad y las condiciones de traslado.

Garantía de continuidad pedagógica y recuperación de contenidos

El Ministerio se compromete a garantizar la recuperación de los contenidos trabajados durante la jornada para asegurar la continuidad del proceso pedagógico, en línea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4: Educación de calidad.

Importancia del sostenimiento del vínculo pedagógico y funcionamiento de comedores escolares

Se continúa priorizando el sostenimiento del vínculo pedagógico y el funcionamiento de los comedores escolares, adaptándose a las particularidades de cada institución educativa.

En Catamarca, numerosas instituciones educativas cuentan con comedores que brindan desayuno, almuerzo y merienda a niños, niñas y adolescentes, lo cual es fundamental para garantizar la seguridad alimentaria y el bienestar de los estudiantes, contribuyendo al ODS 2: Hambre cero y ODS 3: Salud y bienestar.

Por tal motivo, se destaca la importancia de mantener las escuelas en funcionamiento, incluso en condiciones climáticas adversas.

Relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

1. ODS 3: Salud y bienestar
   • Protección de la salud de los estudiantes ante condiciones climáticas extremas.
   • Mantenimiento de comedores escolares para asegurar la nutrición adecuada.
2. ODS 4: Educación de calidad
   • Flexibilización de la asistencia escolar para garantizar el derecho a la educación sin penalización por inasistencias justificadas.
   • Recuperación de contenidos para asegurar la continuidad pedagógica.
3. ODS 10: Reducción de las desigualdades
   • Consideración de las condiciones locales y familiares para la asistencia escolar, promoviendo la equidad.

1. ¿Qué Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se abordan o están conectados con los temas destacados en el artículo?

1. ODS 4: Educación de calidad
   • El artículo trata sobre la flexibilización de la asistencia escolar debido a bajas temperaturas, asegurando la continuidad del proceso pedagógico y la recuperación de contenidos.
   • Se prioriza el sostenimiento del vínculo pedagógico y el funcionamiento de las escuelas.
2. ODS 2: Hambre cero
   • Se menciona la importancia del funcionamiento de los comedores escolares que brindan desayuno, almuerzo y merienda a niños, niñas y adolescentes.
   • Esto contribuye a la seguridad alimentaria y nutricional de los estudiantes.
3. ODS 3: Salud y bienestar
   • La decisión de no computar inasistencias por bajas temperaturas protege la salud y el bienestar de los estudiantes, evitando riesgos en el traslado y exposición a condiciones climáticas adversas.

2. ¿Qué metas específicas de los ODS se pueden identificar en función del contenido del artículo?

1. Meta 4.1: Asegurar que todas las niñas y niños completen la educación primaria y secundaria gratuita, equitativa y de calidad.
   • El artículo menciona la recuperación de contenidos para asegurar la continuidad del proceso pedagógico.
2. Meta 4.5: Eliminar las disparidades de género y otras desigualdades en la educación.
   • Se garantiza la flexibilidad para que todas las familias puedan decidir sobre la asistencia, considerando las condiciones particulares, promoviendo la inclusión.
3. Meta 2.1: Poner fin al hambre y asegurar el acceso de todas las personas, en particular los niños, a una alimentación suficiente y nutritiva.
   • El funcionamiento de los comedores escolares que ofrecen alimentación a los estudiantes.
4. Meta 3.8: Lograr la cobertura sanitaria universal y el acceso a servicios de salud esenciales.
   • La medida de no computar inasistencias por bajas temperaturas protege la salud de los estudiantes.

3. ¿Hay algún indicador de los ODS mencionado o implícito en el artículo que pueda usarse para medir el progreso hacia los objetivos identificados?

1. Indicador 4.1.2: Tasa de finalización de la educación primaria y secundaria.
   • La recuperación de contenidos y la continuidad pedagógica apuntan a mantener o mejorar esta tasa.
2. Indicador 2.2.1: Prevalencia de desnutrición en niños menores de 5 años.
   • El funcionamiento de los comedores escolares contribuye a reducir la desnutrición infantil.
3. Indicador 3.8.1: Cobertura de servicios esenciales de salud.
   • La flexibilización de la asistencia escolar por razones de salud climática refleja la atención a la salud y bienestar de los estudiantes.

4. Tabla: ODS, metas e indicadores

Fuente: catamarcartv.com