Informe sobre el Lanzamiento del Diplomado en Gestión de la Energía y Almacenamiento para la Electromovilidad

Introducción: Una Alianza Estratégica para el Desarrollo Sostenible

En una iniciativa que refuerza el compromiso con la Agenda 2030, la Secretaría de Desarrollo Energético de Tamaulipas (SEDENER) y el Instituto Tecnológico de Victoria han anunciado la creación del Diplomado en Gestión de la Energía y Almacenamiento para la Electromovilidad. Esta colaboración interinstitucional, un claro ejemplo del Objetivo de Desarrollo Sostenible 17 (Alianzas para lograr los objetivos), busca formar capital humano especializado para liderar la transición energética en la región, en consonancia con la nueva política energética nacional y la visión del gobierno estatal.

Alineación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

Este programa académico está intrínsecamente vinculado a múltiples ODS, posicionándose como una acción clave para el futuro sostenible de Tamaulipas:

• ODS 4 (Educación de Calidad): Ofrece formación técnica y especializada de alto nivel a estudiantes de Ingeniería en Energías Renovables, preparándolos para los empleos del futuro en la economía verde.
• ODS 7 (Energía Asequible y no Contaminante): El diplomado se centra en la gestión de energías limpias y la electromovilidad, pilares fundamentales para reducir la dependencia de los combustibles fósiles.
• ODS 9 (Industria, Innovación e Infraestructura): Fomenta la innovación y el desarrollo de la infraestructura necesaria para la electromovilidad, un sector industrial emergente y crucial para la modernización sostenible.
• ODS 11 (Ciudades y Comunidades Sostenibles): La capacitación en electromovilidad contribuye directamente a la creación de sistemas de transporte más limpios, seguros y sostenibles en los centros urbanos.
• ODS 13 (Acción por el Clima): Al promover la transición hacia vehículos eléctricos, el programa apoya activamente la mitigación del cambio climático mediante la reducción de emisiones de gases de efecto invernadero.

Detalles del Programa Académico

El diplomado está diseñado para proporcionar una formación integral y actualizada. Sus características principales son:

1. Público Objetivo: Estudiantes de la carrera de Ingeniería en Energías Renovables con especialidad en diseño eléctrico.
2. Estructura Curricular: El curso se divide en 7 módulos temáticos.
3. Modalidad: Híbrida, combinando 8.5 horas virtuales y 8.5 horas presenciales por módulo.
4. Duración Total: 120 horas académicas.

Marco Regulatorio y Colaboración Institucional

Según lo informado por el titular de la SEDENER, Walter Julián Ángel Jiménez, este es el primer diplomado en su tipo que se alinea con la regulación 108 de la Comisión Reguladora de Energía (CRE). Esta conformidad regulatoria asegura que la formación impartida responde a las especificaciones técnicas y administrativas vigentes, sentando las bases para un despliegue ordenado de la electromovilidad, en apoyo al ODS 9.

La participación activa de la SEDENER en la impartición del marco regulatorio, junto al cuerpo de ingenieros expertos, garantiza una sinergia entre la academia y el gobierno (ODS 17), fortaleciendo el ecosistema de innovación energética en el estado.

1. ¿Qué Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se abordan o están conectados con los temas destacados en el artículo?

ODS 4: Educación de Calidad

• El artículo se centra en el anuncio de un “Diplomado en Gestión de la Energía y Almacenamiento para la Electromovilidad”. Esta iniciativa educativa busca proporcionar formación técnica y especializada, lo cual se alinea directamente con el objetivo de garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje.

ODS 7: Energía Asequible y no Contaminante

• El diplomado está dirigido a estudiantes de “Ingeniería en Energías Renovables” y se enfoca en la “gestión de la energía” y la “electromovilidad”. Estos temas son fundamentales para la transición hacia fuentes de energía más limpias y sostenibles, promoviendo el uso de energías renovables y la eficiencia energética.

ODS 9: Industria, Innovación e Infraestructura

• La electromovilidad es un campo innovador que requiere el desarrollo de nueva infraestructura y la modernización de la industria energética y del transporte. La creación de un diplomado especializado fomenta la innovación y la capacitación de capital humano para sostener esta nueva industria.

ODS 11: Ciudades y Comunidades Sostenibles

• La electromovilidad es una estrategia clave para desarrollar sistemas de transporte más sostenibles en las ciudades. Al reducir la dependencia de los combustibles fósiles, se contribuye a mejorar la calidad del aire y a crear entornos urbanos más saludables y sostenibles.

ODS 13: Acción por el Clima

• El fomento de las energías renovables y la electromovilidad son acciones directas de mitigación del cambio climático. Al formar profesionales en estas áreas, se fortalece la capacidad del país para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero.

ODS 17: Alianzas para lograr los Objetivos

• El artículo destaca una colaboración explícita entre una institución académica (el Instituto Tecnológico de Victoria) y una entidad gubernamental (la Secretaría de Desarrollo Energético de Tamaulipas). Esta alianza público-pública es un ejemplo de cómo la cooperación entre diferentes sectores es crucial para alcanzar los objetivos de desarrollo sostenible.

2. ¿Qué metas específicas de los ODS se pueden identificar en función del contenido del artículo?

Meta 4.4: Aumentar las competencias para el empleo

• “Para 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento”. El diplomado está diseñado específicamente para dotar a los estudiantes de ingeniería de habilidades técnicas avanzadas en electromovilidad y gestión energética, mejorando directamente su perfil para el mercado laboral en un sector en crecimiento.

Meta 7.2: Aumentar la proporción de energía renovable

• “Para 2030, aumentar considerablemente la proporción de energía renovable en el conjunto de fuentes energéticas”. Al capacitar a futuros ingenieros en energías renovables y su aplicación en la electromovilidad, se está construyendo la base de capital humano necesaria para diseñar, implementar y gestionar proyectos que aumenten el uso de energía limpia.

Meta 11.2: Proporcionar acceso a sistemas de transporte sostenibles

• “Para 2030, proporcionar acceso a sistemas de transporte seguros, asequibles, accesibles y sostenibles para todos”. La formación de expertos en electromovilidad es un paso fundamental para la planificación e implementación de infraestructura de transporte eléctrico, que es un pilar de los sistemas de transporte sostenibles.

Meta 13.3: Mejorar la educación y la capacidad sobre el cambio climático

• “Mejorar la educación, la sensibilización y la capacidad humana e institucional respecto de la mitigación del cambio climático, la adaptación a él, la reducción de sus efectos y la alerta temprana”. El diplomado es una acción concreta que mejora la educación y la capacidad humana en un área (energía y transporte) que es crítica para la mitigación del cambio climático.

Meta 17.17: Fomentar alianzas eficaces

• “Fomentar y promover la constitución de alianzas eficaces en las esferas pública, público-privada y de la sociedad civil”. La colaboración entre el Instituto Tecnológico de Victoria y la Secretaría de Desarrollo Energético, mencionada en el artículo, es un ejemplo claro de una alianza en la esfera pública para avanzar en objetivos comunes de energía y educación.

3. ¿Hay algún indicador de los ODS mencionado o implícito en el artículo que pueda usarse para medir el progreso hacia los objetivos identificados?

• Indicador 4.4.1 (Implícito): Proporción de jóvenes y adultos con competencias en tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) y otras competencias técnicas. El artículo no da cifras, pero la creación misma del diplomado y el número de estudiantes que se inscriban y gradúen servirían como una medida directa del progreso en la formación de adultos con habilidades técnicas relevantes para la electromovilidad.
• Indicador 7.a.1 (Implícito): corrientes financieras internacionales hacia los países en desarrollo en apoyo de la investigación y el desarrollo en materia de energía limpia y de la producción de energía renovable. Aunque el artículo no menciona flujos financieros, sí describe una iniciativa (el diplomado) que promueve la tecnología de energía limpia (electromovilidad) y la investigación, lo cual es un prerrequisito para atraer inversión y es un indicador de esfuerzo nacional.
• Indicador 13.3.1 (Implícito): Grado en que i) la educación sobre la ciudadanía mundial y ii) la educación sobre el desarrollo sostenible se incorporan en los planes de estudio. El diplomado es un ejemplo tangible de cómo la educación para el desarrollo sostenible (energías renovables, electromovilidad) se está integrando en los planes de estudio de la educación superior, lo cual es el núcleo de este indicador. El número de programas de este tipo sería una forma de medir el progreso.

ODS, metas e indicadores

Fuente: tamaulipas.gob.mx