Informe sobre la Jornada de Actualización en Áreas Naturales Protegidas y Agroturismo

El pasado viernes se llevó a cabo la primera jornada de la Actualización en Áreas Naturales Protegidas y Agroturismo, una iniciativa orientada a estimular el desarrollo de proyectos institucionales enfocados en la producción y puesta en valor del patrimonio cultural local, en consonancia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

Organización y Participantes

Este encuentro fue organizado por la Dirección Provincial de Educación Técnica del Consejo Provincial de Educación (CPE), en colaboración con la Municipalidad de Centenario y la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del Comahue. La capacitación se realizó en el auditorio del CPE y contó con la participación de docentes de escuelas de enseñanza técnica de Centenario y San Patricio del Chañar.

Contexto y Marco Institucional

La capacitación es resultado de la coordinación interinstitucional de la Mesa de Articulación de Trabajo (MAT) y se enmarca en el Plan Provincial de Regionalización. Su objetivo principal es la formación docente en Patrimonio Cultural y Áreas Naturales Protegidas (ANP), alineándose con la Perspectiva de Ambiente prevista en el Diseño Curricular de Secundaria, promoviendo así el ODS 4: Educación de Calidad y el ODS 15: Vida de Ecosistemas Terrestres.

Desarrollo de la Jornada

1. Durante esta primera de tres jornadas presenciales programadas para el año, los docentes participaron en charlas y talleres.
2. Se diseñaron estrategias pedagógicas orientadas a fomentar la reflexión crítica sobre el equilibrio entre turismo, producción y protección ambiental.
3. Se promovió la integración de las Áreas Naturales Protegidas en la educación con un enfoque en sostenibilidad ambiental y la participación activa del estudiantado en el desarrollo de Proyectos Didácticos Tecnológicos Socioproductivos.

Contribuciones de Expertos y Enfoque Multidisciplinario

Las exposiciones teóricas estuvieron a cargo de destacados referentes de la Facultad de Turismo y autoridades municipales, quienes aportaron perspectivas multidisciplinarias sobre conservación y manejo sostenible de las ANP, vinculándolas con el desarrollo local desde una mirada de conservación de la biodiversidad y desarrollo sostenible. Entre los disertantes se destacaron:

• Sebastián Sánchez
• Pablo Bestard
• Carolina Marzari
• Yessica Ventoso
• Alicia Mannucci, Secretaria de Ambiente y Desarrollo Sustentable de la Municipalidad de Centenario
• Daniela Dietrich, Subsecretaria de Educación Ambiental

Relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

• ODS 4: Educación de Calidad – La capacitación fortalece la formación docente y promueve una educación inclusiva y equitativa, integrando temáticas ambientales y culturales.
• ODS 11: Ciudades y Comunidades Sostenibles – Fomenta el desarrollo local sostenible mediante la valorización del patrimonio cultural y natural.
• ODS 12: Producción y Consumo Responsables – Incentiva prácticas turísticas y productivas que respetan el equilibrio ambiental.
• ODS 13: Acción por el Clima – Promueve la reflexión crítica sobre la protección ambiental y la sostenibilidad.
• ODS 15: Vida de Ecosistemas Terrestres – Enfatiza la conservación y manejo sostenible de las Áreas Naturales Protegidas y la biodiversidad.

En conclusión, esta jornada representa un avance significativo en la articulación interinstitucional para la educación ambiental y cultural, alineada con los ODS, y contribuye a la formación de docentes comprometidos con el desarrollo sostenible y la protección del patrimonio natural y cultural local.

1. ¿Qué Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se abordan o están conectados con los temas destacados en el artículo?

1. ODS 4: Educación de calidad – El artículo destaca la formación docente y la actualización en áreas naturales protegidas y agroturismo, promoviendo la educación con enfoque en sostenibilidad ambiental.
2. ODS 11: Ciudades y comunidades sostenibles – Se menciona la integración de áreas naturales protegidas en la educación y el desarrollo local, fomentando comunidades sostenibles.
3. ODS 12: Producción y consumo responsables – El equilibrio entre turismo, producción y protección ambiental implica prácticas sostenibles en producción y consumo.
4. ODS 13: Acción por el clima – La capacitación incluye perspectivas sobre conservación y manejo sostenible, contribuyendo a la mitigación y adaptación al cambio climático.
5. ODS 15: Vida de ecosistemas terrestres – La conservación de la biodiversidad y manejo sostenible de áreas naturales protegidas es un tema central del artículo.

2. ¿Qué metas específicas de los ODS se pueden identificar en función del contenido del artículo?

1. Meta 4.7: Asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, incluyendo la educación para el desarrollo sostenible y estilos de vida sostenibles.
2. Meta 11.4: Reforzar los esfuerzos para proteger y salvaguardar el patrimonio cultural y natural del mundo.
3. Meta 12.8: Garantizar que las personas tengan la información y conciencia necesarias para estilos de vida sostenibles.
4. Meta 13.3: Mejorar la educación, la sensibilización y la capacidad humana e institucional respecto a la mitigación del cambio climático, la adaptación, la reducción del impacto y la alerta temprana.
5. Meta 15.1: Garantizar la conservación, restauración y uso sostenible de los ecosistemas terrestres y de agua dulce.

3. ¿Hay algún indicador de los ODS mencionado o implícito en el artículo que pueda usarse para medir el progreso hacia los objetivos identificados?

1. Indicador 4.7.1: Proporción de alumnos que adquieren conocimientos sobre desarrollo sostenible y estilos de vida sostenibles mediante la educación formal.
2. Indicador 11.4.1: Proporción del presupuesto destinado a la conservación, protección y salvaguarda del patrimonio cultural y natural.
3. Indicador 12.8.1: Proporción de personas que tienen conciencia sobre estilos de vida sostenibles.
4. Indicador 13.3.1: Número de países que han integrado medidas de educación y sensibilización sobre cambio climático en sus políticas y programas nacionales.
5. Indicador 15.1.1: Proporción de ecosistemas terrestres y de agua dulce que están protegidos y gestionados de manera sostenible.

4. Tabla con ODS, metas e indicadores

Fuente: neuqueninforma.gob.ar