Refuerzan docentes estrategias para elevar la calidad en la Educación Media Superior – Gobierno del Estado de Tamaulipas

Informe sobre la Tercera Reunión Regional de Academias de Educación Media Superior y su Contribución a los Objetivos de Desarrollo Sostenible

1. Introducción

El 26 de noviembre de 2025, en Tampico, Tamaulipas, se llevó a cabo la Tercera Reunión Regional de Academias de Educación Media Superior, Zona 4. Este evento, convocado por la Comisión Estatal para la Planeación y Programación de la Educación Media Superior (CEPPEMS), representa un esfuerzo estratégico para alinear el sistema educativo estatal con los principios de la Agenda 2030, enfocándose primordialmente en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Educación de Calidad.

2. Objetivos Estratégicos y Alineación con los ODS

La reunión tuvo como finalidad principal fortalecer la calidad y la inclusión en la Educación Media Superior (EMS), abordando metas específicas de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

• ODS 4: Educación de Calidad: El objetivo central fue capacitar al cuerpo docente en la implementación del Modelo Educativo 2025, buscando garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad (Meta 4.1) y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos. La actualización docente es un pilar para alcanzar la Meta 4.c, que busca aumentar la oferta de maestros calificados.
• ODS 10: Reducción de las Desigualdades: Se desarrolló un análisis de estrategias para la prevención del abandono escolar, un factor clave que perpetúa la desigualdad. Al atender este problema, se contribuye directamente a la Meta 10.2 de potenciar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de sus circunstancias.
• ODS 17: Alianzas para lograr los Objetivos: El evento en sí mismo es un ejemplo de la creación de alianzas estratégicas entre diferentes actores del sector educativo para fortalecer la implementación de políticas públicas, en línea con la Meta 17.17.

3. Metodología y Desarrollo de Actividades

Para la consecución de los objetivos, se implementó una metodología participativa y colaborativa, estructurada en las siguientes fases:

1. Capacitación en el Modelo Educativo 2025: Se instruyó a los docentes sobre los nuevos marcos pedagógicos, lo que representa una acción directa para mejorar la calidad educativa (ODS 4).
2. Mesas de Trabajo por Asignatura: Se facilitó el intercambio de experiencias y buenas prácticas relacionadas con los programas de estudio, fomentando una comunidad de aprendizaje que fortalece la capacidad institucional (ODS 16).
3. Análisis de Estrategias contra el Abandono Escolar: Se generó un espacio de diálogo para construir soluciones colectivas a uno de los mayores desafíos del sistema, asegurando que más jóvenes completen su educación (ODS 4, ODS 10).

4. Resultados y Proyecciones

La reunión consolidó el compromiso de la comunidad académica con una transformación educativa alineada a los principios de desarrollo sostenible. Se destacó el uso de herramientas como el Examen Diagnóstico de la Educación Media Superior (EXADIEMS) para generar datos que permitan orientar políticas basadas en evidencia, un componente esencial para la construcción de instituciones eficaces y responsables (ODS 16: Paz, Justicia e Instituciones Sólidas).

La implementación exitosa del Modelo Educativo 2025 no solo impactará en la calidad académica, sino que también preparará a la juventud tamaulipeca con las competencias necesarias para acceder a un trabajo decente y fomentar el crecimiento económico sostenible (ODS 8: Trabajo Decente y Crecimiento Económico).

5. Conclusión

La Tercera Reunión Regional de Academias de EMS reafirma el compromiso del Gobierno de Tamaulipas, bajo el liderazgo del gobernador Américo Villarreal Anaya y la Secretaría de Educación, con una política educativa humanista, incluyente y de calidad. Este esfuerzo coordinado es fundamental para avanzar en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, posicionando a la educación como el eje transformador para un futuro más próspero y equitativo en el estado, sin dejar a nadie atrás.

1. ¿Qué Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se abordan o están conectados con los temas destacados en el artículo?

• ODS 4: Educación de Calidad

  El artículo se centra exclusivamente en mejorar el sistema educativo. Menciona explícitamente el objetivo de “fortalecer la calidad educativa” y consolidar una “Educación Media Superior (EMS) de forma integral”. Todo el texto gira en torno a estrategias, modelos educativos y capacitación docente para lograr una “Educación Media Superior de excelencia”, lo cual es el núcleo del ODS 4, que busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.

2. ¿Qué metas específicas de los ODS se pueden identificar en función del contenido del artículo?

• Meta 4.1: Para 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen la enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos.

  Aunque el artículo se enfoca en la Educación Media Superior (que corresponde al final de la educación secundaria), esta meta es relevante por su énfasis en la calidad y la finalización de los estudios. El texto aborda directamente este punto al mencionar la creación de un “espacio de análisis sobre estrategias exitosas para la prevención y atención del abandono escolar”. Reducir el abandono escolar es crucial para asegurar que los jóvenes completen su educación secundaria.

• Meta 4.c: Para 2030, aumentar considerablemente la oferta de docentes calificados, incluso mediante la cooperación internacional para la formación de docentes en los países en desarrollo, especialmente los países menos adelantados y los pequeños Estados insulares en desarrollo.

  Esta meta está directamente relacionada con el propósito principal del evento descrito en el artículo. La “Tercera Reunión Regional de Academias de Educación Media Superior” tiene como objetivo “capacitar a las y los docentes en la implementación del Modelo Educativo 2025”. El artículo subraya el compromiso de “impulsar la actualización docente” y “fortalecer la planeación académica” como pilares para la mejora educativa. Estas acciones contribuyen directamente a aumentar la cantidad y calidad de los docentes calificados.

3. ¿Hay algún indicador de los ODS mencionado o implícito en el artículo que pueda usarse para medir el progreso hacia los objetivos identificados?

• Indicador 4.1.1 (implícito): Proporción de niños y jóvenes que alcanzan un nivel mínimo de competencia.

  El artículo menciona el “Examen Diagnóstico de la Educación Media Superior (EXADIEMS)”, describiéndolo como un ejercicio que “ha permitido generar información valiosa para orientar políticas educativas y fortalecer la mejora continua”. Este tipo de examen es una herramienta directa para medir los resultados del aprendizaje y las competencias de los estudiantes, lo cual se alinea con la esencia del Indicador 4.1.1, que mide el nivel de competencia en diferentes etapas educativas.

• Tasa de abandono escolar (implícito):

  Al discutir “estrategias exitosas para la prevención y atención del abandono escolar”, el artículo implica que la tasa de abandono escolar es una métrica clave que se está monitoreando. La reducción de esta tasa sería un indicador directo del éxito de las políticas implementadas y del progreso hacia la Meta 4.1 de asegurar la finalización de la educación secundaria.

• Indicador 4.c.1 (implícito): Proporción de docentes que han recibido formación.

  El evento descrito es una reunión para “capacitar a las y los docentes” y promover la “actualización docente”. El número o proporción de maestros que participan en estas capacitaciones y que implementan el “Modelo Educativo 2025” es un indicador implícito. Mide el esfuerzo por mejorar las cualificaciones del personal docente, en línea con el Indicador 4.c.1, que se enfoca en la proporción de docentes con formación adecuada.

4. Tabla de ODS, metas e indicadores

Fuente: tamaulipas.gob.mx