Las clasificaciones de bienestar infantil colocan a Virginia por encima de Maryland | Washington Hispanic
Las clasificaciones de bienestar infantil colocan a Virginia por encima de Maryland Washington Hispanic
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Informe sobre el bienestar general de los niños en Virginia y Maryland
Introducción
Virginia ocupa un lugar ligeramente superior a Maryland en un estudio sobre el bienestar general de los niños, y Virginia ocupa el séptimo lugar entre los estados en educación.
El Libro de datos Kids Count 2024 asigna calificaciones estado por estado para cinco categorías de bienestar infantil: bienestar general, económico, educación, salud, así como familia y comunidad.
En general, Virginia ocupó el puesto 16 en la nación, con Maryland en el 22. DC no se incluyó en la clasificación general, pero los indicadores de cada categoría se incluyeron en los apéndices del informe.
Educación
La educación de Virginia ocupó el séptimo lugar en el país, mientras que Maryland ocupó el puesto 22.
Desglosando los indicadores educativos por estado, el 68% de los estudiantes de cuarto grado de Virginia no eran competentes en lectura en 2022. En el DC, el 74% no leía de manera competente en cuarto grado.
En matemáticas de octavo grado, el 69% de los estudiantes de Virginia, el 75% de los estudiantes de Maryland y el 84% de los de DC no eran competentes.
Bienestar económico
En la categoría de bienestar económico, Virginia ocupó el puesto 17, seguida inmediatamente por Maryland en el 18. Los indicadores incluyen el porcentaje de niños en situación de pobreza, donde Maryland se situó en el 12%, Virginia en el 13% y DC en el 17%. La categoría también incluye a niños cuyos padres carecen de un empleo seguro, altos costos de vivienda y adolescentes que no van a la escuela ni trabajan.
A nivel nacional, surgieron algunas tendencias positivas. La seguridad económica de los padres mejoró significativamente: el 62,4% de los niños vivían en hogares económicamente seguros en 2022, en comparación con el 58,4% en 2021. La tasa de pobreza infantil disminuyó del 17,2% en 2021 al 15,9% en 2022, volviendo a los niveles anteriores a la pandemia.
Salud
En la categoría de salud, Virginia ocupó el puesto 23 a nivel nacional, y Maryland el 27. Si bien no está incluido en el ranking, en el número de muertes de niños y adolescentes por cada 100.000, DC tuvo 54, Virginia 30 y Maryland 28.
Solo el 1% de los niños en DC no tienen seguro médico; el 4% de los niños no tienen seguro médico en Virginia y Maryland.
Familia y comunidad
En la categoría de familia y comunidad, Virginia ocupó el puesto 17 y Maryland el 21.
Al observar los indicadores de la categoría, el porcentaje de niños que viven en áreas de alta pobreza fue del 18% en DC, el 4% en Virginia y el 3% en Maryland. Los nacimientos de adolescentes por cada 1.000 fueron 11 en Virginia y Maryland, y 12 en DC.
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
Este informe sobre el bienestar general de los niños en Virginia y Maryland destaca la importancia de abordar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) establecidos por las Naciones Unidas. Algunos ODS relevantes para mejorar el bienestar de los niños incluyen:
- ODS 1: Fin de la pobreza: Es fundamental reducir el porcentaje de niños en situación de pobreza en estos estados.
- ODS 3: Salud y bienestar: Se deben implementar medidas para mejorar los indicadores de salud de los niños, como la tasa de mortalidad infantil.
- ODS 4: Educación de calidad: Es necesario abordar las deficiencias en la educación, como los bajos niveles de competencia en lectura y matemáticas.
- ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico: Se deben tomar medidas para garantizar que los padres tengan empleos seguros y que los adolescentes reciban educación y oportunidades laborales.
Soluciones sugeridas
Según el informe, las investigaciones respaldan que lo que los niños necesitan para prosperar son relaciones permanentes con adultos afectuosos; acceso a elementos esenciales como alimentos y atención de salud física y mental; y vivienda estable.
Entre las sugerencias se encuentra “dar prioridad al acceso a una atención de salud mental que tenga en cuenta las diferentes experiencias e identidades de los jóvenes”. Además, los sistemas escolares se centran en revertir el ausentismo crónico.
El informe de la Fundación Casey recomienda “una cultura de buscar soluciones basadas en evidencia, probar diferentes métodos y mantener los esfuerzos durante varios años”, así como un énfasis en la contratación y retención de docentes.
Para los estudiantes que están atrasados en sus clases y no alcanzan hitos académicos, el informe dice que “el acceso a tutoría intensiva es importante”.
El informe dice que una importante fuente de financiación está a punto de retirarse. “Para el 20 de septiembre de 2024, los estados deben retirar fondos del programa federal de ayuda de emergencia para escuelas primarias y secundarias (ESSER, por sus siglas en inglés) de $190 mil millones autorizado por varios proyectos de ley de ayuda de la era de la pandemia”.
Si bien en abril de 2024 quedaban sin gastar más de $44 mil millones, el informe dice que algunos estados han lanzado programas de tutoría, incluido Maryland, que ha desarrollado un cuerpo de tutoría específico en matemáticas.
Según los autores del estudio, “el COVID-19 puso al descubierto las muchas formas en que nuestra nación no ha posicionado a los niños para lograr logros”.
“Debemos hacer más para ayudar a los niños a superar los reveses que afectan su aprendizaje. Este momento trae no solo una oportunidad sino también un imperativo para hacerlo mejor. El futuro de millones de jóvenes y la fortaleza duradera de la economía estadounidense están en juego”.
1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo:
- Objetivo 4: Educación de calidad
- Objetivo 1: Fin de la pobreza
- Objetivo 3: Salud y bienestar
- Objetivo 5: Igualdad de género
2. Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:
- Meta 4.1: Garantizar que todos los niños terminen la educación primaria y secundaria gratuita, equitativa y de calidad que conduzca a resultados de aprendizaje relevantes y efectivos.
- Meta 1.2: Reducir al menos a la mitad la proporción de hombres, mujeres y niños de todas las edades que viven en la pobreza en todas sus dimensiones.
- Meta 3.2: Poner fin a todas las muertes evitables de recién nacidos y niños menores de 5 años, logrando que todos los países intenten reducir la mortalidad neonatal al menos a 12 por cada 1,000 nacidos vivos y la mortalidad de niños menores de 5 años al menos a 25 por cada 1,000 nacidos vivos.
- Meta 5.5: Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y pública.
3. Indicadores de los ODS mencionados en el artículo:
- Indicador 4.1.1: Tasa de finalización de la educación primaria, secundaria y terciaria.
- Indicador 1.2.1: Proporción de la población por debajo de la línea de pobreza nacional, por sexo y edad.
- Indicador 3.2.1: Tasa de mortalidad neonatal.
- Indicador 5.5.1: Proporción de escaños ocupados por mujeres en los parlamentos nacionales.
4. Tabla de ODS, metas e indicadores:
| ODS | Metas | Indicadores |
|---|---|---|
| Objetivo 4: Educación de calidad | Meta 4.1: Garantizar que todos los niños terminen la educación primaria y secundaria gratuita, equitativa y de calidad que conduzca a resultados de aprendizaje relevantes y efectivos. | Indicador 4.1.1: Tasa de finalización de la educación primaria, secundaria y terciaria. |
| Objetivo 1: Fin de la pobreza | Meta 1.2: Reducir al menos a la mitad la proporción de hombres, mujeres y niños de todas las edades que viven en la pobreza en todas sus dimensiones. | Indicador 1.2.1: Proporción de la población por debajo de la línea de pobreza nacional, por sexo y edad. |
| Objetivo 3: Salud y bienestar | Meta 3.2: Poner fin a todas las muertes evitables de recién nacidos y niños menores de 5 años, logrando que todos los países intenten reducir la mortalidad neonatal al menos a 12 por cada 1,000 nacidos vivos y la mortalidad de niños menores de 5 años al menos a 25 por cada 1,000 nacidos vivos. | Indicador 3.2.1: Tasa de mortalidad neonatal. |
| Objetivo 5: Igualdad de género | Meta 5.5: Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y pública. | Indicador 5.5.1: Proporción de escaños ocupados por mujeres en los parlamentos nacionales. |
Fuente: washingtonhispanic.com
