Defensores de alfabetización de adultos piden que se reviertan recortes presupuestales, mientras proveedores ven aumento en demanda

Informe: Presupuesto para programas de alfabetización de adultos en la ciudad de Nueva York

Introducción

En los últimos días, tanto defensores como concejales de la ciudad de Nueva York han instado a que se mantengan los fondos para los programas de alfabetización de adultos en el próximo año fiscal. Estos programas son fundamentales para los neoyorquinos mayores de 16 años que no pueden hablar, leer y/o escribir en inglés lo suficiente como para participar en programas de educación o formación en lengua inglesa. En este informe, se analizará la importancia de estos programas y la necesidad de mantener su financiamiento.

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

• ODS 4: Educación de calidad: Los programas de alfabetización de adultos contribuyen a garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos.
• ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico: La alfabetización de adultos ayuda a mejorar las habilidades y oportunidades laborales de las personas, lo que contribuye al crecimiento económico sostenible.
• ODS 10: Reducción de las desigualdades: Estos programas son fundamentales para reducir las desigualdades educativas y promover la inclusión social.

Situación actual

El Departamento de Juventud y Desarrollo Comunitario (DYCD) de la ciudad ha trabajado en colaboración con organizaciones comunitarias para desarrollar un sistema de alfabetización de adultos que imparte clases de lectura, escritura, inglés y matemáticas. Sin embargo, el presupuesto para estos programas se verá reducido en el próximo año fiscal, lo que podría afectar negativamente a la cantidad de estudiantes atendidos.

La ciudad ha asignado $16.8 millones de dólares para licitar programas de alfabetización de adultos a través de convocatorias de propuestas durante este año fiscal. Sin embargo, el próximo año fiscal solo se han presupuestado $11.8 millones de dólares, lo que representa una reducción del 30% en comparación con años anteriores.

Impacto y demanda

Los programas de alfabetización de adultos son esenciales para los neoyorquinos que no tienen un nivel adecuado de inglés o un diploma de secundaria. Sin embargo, actualmente solo se atiende al 1% de los adultos con estas necesidades. Además, la demanda por estos programas ha aumentado debido a la llegada de más de 200,000 inmigrantes y solicitantes de asilo en los últimos dos años.

La New York City Coalition for Adult Literacy (NYCCAL) espera atender a 17,722 estudiantes este año, pero con los recortes presupuestarios y el cambio en el precio por participante, solo podrán llegar a 9,118 estudiantes el próximo año fiscal, lo que representa una reducción del 48.5%.

Solicitudes de financiamiento adicional

Ante esta situación, NYCCAL está solicitando $11 millones de dólares adicionales en financiamiento. Esto incluye $6 millones para cubrir la asignación anterior y $5 millones para alcanzar un número similar de estudiantes con la nueva tarifa por estudiante que entrará en vigor en el año fiscal 2025. Además, el Concejo de la ciudad está solicitando $10 millones de dólares adicionales para los programas del DYCD.

Reformulación del RFP

Aunque el Departamento de Juventud y Desarrollo Comunitario ha reformulado el proceso de solicitud de propuestas (RFP) para priorizar las áreas con mayores índices de pobreza y menor nivel educativo, esto ha generado preocupaciones entre las organizaciones proveedoras. Muchas áreas no cuentan con programas de alfabetización financiados por el DYCD, lo que crea barreras para las organizaciones que llevan años trabajando en estas comunidades.

Conclusiones

Es fundamental que se mantenga el financiamiento para los programas de alfabetización de adultos en la ciudad de Nueva York. Estos programas contribuyen a alcanzar varios Objetivos de Desarrollo Sostenible, como la educación de calidad, el trabajo decente y el crecimiento económico, y la reducción de las desigualdades. Además, la demanda por estos programas ha aumentado significativamente en los últimos años. Se requiere un financiamiento adicional de $11 millones de dólares para poder atender a un número similar de estudiantes y garantizar que estos programas sigan siendo accesibles para aquellos que los necesitan.

1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo:

• Objetivo 4: Educación de calidad
• Objetivo 10: Reducción de las desigualdades
• Objetivo 16: Paz, justicia e instituciones sólidas

2. Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:

• Meta 4.6: Asegurar que todos los jóvenes y una proporción sustancial de los adultos, tanto hombres como mujeres, estén alfabetizados y tengan conocimientos básicos de matemáticas.
• Meta 10.2: Empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, género, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición.
• Meta 16.6: Desarrollar instituciones eficaces, responsables y transparentes en todos los niveles.

3. Indicadores de los ODS mencionados en el artículo:

• Indicador 4.6.1: Tasa de alfabetización de jóvenes y adultos.
• Indicador 10.2.1: Proporción de personas que viven por debajo del umbral nacional de pobreza, desagregadas por edad, sexo, discapacidad y origen étnico o racial.
• Indicador 16.6.1: Proporción de jóvenes y adultos que tienen una identificación oficial reconocida legalmente.

4. Tabla de ODS, metas e indicadores:

Fuente: citylimits.org